私密教学漫画末两个字的第二支义，说的是一种水鸟

私密教学漫画那十处里有七处把站名写成以末两个字收尾，补全里还有一条把这两个字在一句里写了三遍。也就是说这两个字在那几处全被当成一个体裁名在用，而且用得很密。可词书上它收的是两支义，而第二支与体裁没有关系：水鸟名，善于用嘴划水觅食，英文对应写的就是 bird name。书证出自宋·洪迈《容斋五笔·瀛莫间二禽》，说这种鸟在水上奔走，腐草泥沙都不嫌，一路啄食，非要把那一片翻遍了才停。第一支那边，条目写的是以简洁夸张手法描绘生活时事的图画，常用变形、比拟等手法达到讽刺效果；国语辞典那一栏写得更细，说它笔法简单、不拘形式，题材或出于想像、或掇拾时事、或描绘片段人生，而以趣味为主。这一页把两支义、那条宋人书证与翻译栏摆齐。至于那种水鸟今天对应哪一种鸟，本轮没有查过鸟类学材料，所以不作对应。

两支义与字头字段，照词条原文抄

私密教学漫画末两个字的词条，每一项都照条目上写的抄。

读音、注音与繁体: 读 màn huà，注音写作ㄇㄢˋ ㄏㄨㄚˋ，繁体写作「漫畫」。后一个字的注音与上一页那两个同音字相同。
第一支义: 以简洁夸张手法描绘生活时事的图画。条目另写它常用变形、比拟等手法达到讽刺效果。英文对应列着 caricature 与 cartoon 两个。
第二支义: 水鸟名，善于用嘴划水觅食。英文对应写的就是 bird name——条目没有给它一个鸟的学名，只写了这三个字。
第二支义的书证: 宋·洪迈《容斋五笔·瀛莫间二禽》：「奔走水上，不闲腐草泥沙，唼唼然必尽索乃已，名曰『漫画』。」
国语辞典那一栏: 抓住人物特点，用夸张或歪曲的手法呈现，以产生滑稽讽刺的绘画；笔法简单，不拘形式；题材自由变换，或出于想像，或掇拾时事，或描绘片段人生，而以趣味为主。
翻译栏: 英语列着 caricature、cartoon 与 Japanese manga 三个；德语写作 Karikatur；另有法语一栏。
两支义是什么关系: 一支是一类图画，一支是一种鸟。条目把图画那一支排在前，鸟那一支排在后。它们之间有没有派生关系，条目没有写，本站不替它说。

那条宋人书证：在水上奔走，非翻遍了才停

第二支义只有一条书证，而那一句写得很具体。逐字看。

《容斋五笔·瀛莫间二禽》那句写的是：「奔走水上，不闲腐草泥沙，唼唼然必尽索乃已，名曰『漫画』。」拆开看是四件事：它在水上奔走；腐草与泥沙都不嫌；唼唼作声地吃；非要把那一片都搜遍了才停下来。最后一句点出名字——这样的鸟，叫作漫画。条目给这一支的释文是「水鸟名，善于用嘴划水觅食」，英文对应写的就是 bird name，与书证那句对得上：用嘴划水觅食，说的正是它在水里一路搜过去那个样子。

这一支与第一支的落点差得很远。第一支讲的是图画：简洁、夸张、描绘生活时事，常用变形与比拟达到讽刺效果。国语辞典那一栏把它写得更细——抓住人物特点，用夸张或歪曲的手法呈现，以产生滑稽讽刺的绘画；笔法简单，不拘形式；题材自由变换，或出于想像，或掇拾时事，或描绘片段人生，而以趣味为主。翻译栏那边列着 caricature、cartoon 与 Japanese manga，德语写作 Karikatur，另有法语一栏。两支义一个是纸上的东西，一个是水上的东西。

本站把这两支照原文抄到这里就停。那种鸟今天对应哪一种，本轮没有查过任何鸟类学材料，所以不作对应，也不替读者猜。两支义之间有没有派生关系——比如先有鸟还是先有画——条目一个字都没有写，本轮也没有查过讲词义演变的材料，同样不说。能核的是：条目把图画那一支排在第一，鸟那一支排在第二；第二支只有一条书证，出自宋·洪迈《容斋五笔·瀛莫间二禽》；英文对应写着 bird name。

一串字拆成几段，各段的义项这样各自归位

本轮核私密教学漫画这六个字就是按这个次序走的，每一步只看条目上写着的东西。

第一步：先按收词情况下刀，不按语感下刀不要先猜它是什么意思再去切。逐段去工具书上试：哪一段立得住词条，刀就落在那里。本轮切出来是三个两字词，三段都各自立着完整条目。
第二步：连写的写法也要各查一回切开能立住，不等于接起来也能立住。本轮把前四个字连写与六个字连写分别查了一回，两回取回来的都是一句没有这个条目的提示。这一步做完，才有资格说「它的字面是三个词接在一起」。
第三步：把每一段的义项全排开，不只取顺手那一支中间那段列着四支，里头有一支指的是一所乡一级的学校；末一段有两支义，其中一支是一种水鸟。顺手那一支往往就是那几处在用的那一支，可只取它，这个词的跨度就看不见了。这一步只做登记，不问谁从谁来。
第四步：量词也退回单字查一次那几处数章回用了三个不同的字。退回单字之后，三个本义互不相干：一个是言语，一个是划分田界，一个是一曲奏完。其中一个另有一支义直指故事本身。不退这一步，三种写法的差别就只剩下「看起来不一样」。
第五步：到这里就停本站能给的到此为止：三段各自的义项与书证、两种连写各自的返回、三个单位字的字段与本义。再往下要回答「那几支义究竟哪一支先有、彼此怎么派生」，就得去查讲词义演变的材料；要回答「那种水鸟今天是哪一种鸟」，就得去查鸟类学材料；要回答「这六个字指哪一个对象」，得把那十处一个个打开。这一轮三件都没有做，所以本站不替读者填这三个空。

这两支义摆出来，哪些话能说，哪些不能

那这两个字今天还指那种鸟吗

本站不统计今天的用法。能说的是：条目把鸟那一支列为第二支，书证出自宋·洪迈《容斋五笔》。

那是什么鸟，今天叫什么

本轮答不了。条目只写了水鸟名、善于用嘴划水觅食，与那一句书证，没有给今天的鸟名。鸟类学那边的资料本站一份没碰过，所以不往今天的名目上套。

先有鸟还是先有画

条目没有写，本站也不补。它只把两支义按次序列出：图画那一支在前，鸟那一支在后。次序不等于先后，这一步本站不走。

那条宋人书证的原文能信吗

那是照条目上抄下来的，出处也照抄：宋·洪迈《容斋五笔·瀛莫间二禽》。读者可以回原条目逐字比对。

这些跟私密教学漫画这个查询有什么关系

关系就在末两个字上。那十处里有七处把站名写成以这两个字收尾，而它们用的是第一支义。这一页把第二支义也摆出来，是为了说明这个词的跨度比那几处用到的宽。至于整串指哪一个对象，字面管不到，本站也没有材料回答。

这个网站跟这些东西有关系吗

没有。没有任何材料能把 ancheng-anna.cn 跟任何站点、平台或主体连上。